Foremkarnia  dźwięków

Zajęcia wokalne  dla zespołów małe „ Four M” i  Four M”

Termin realizacji projektu: od stycznia do czerwca 2017 roku

Przewidywana liczba uczestników bezpośrednich (aktywne uczestnictwo)

• uczestnicy z danej placówki

uczennice z klas I-III -15 osób, uczennice z klas IV-VI – 15 osób

• uczestnicy spoza macierzystej placówki

4 uczennice z gimnazjum

Opis merytoryczny projektu:

W  pracy nauczyciela wychowania muzycznego niewątpliwym źródłem radości i satysfakcji jest kontakt z uczniami obdarzonymi ponadprzeciętną wrażliwością muzyczną. Jakkolwiek najbardziej rozpowszechnione są zdolności przeciętne, to w każdej grupie klasowej można spotkać osoby których zdolności percepcyjno – muzyczne zdecydowanie przewyższają średni poziom klasy. Zdolności większe od przeciętnych zazwyczaj pojawiają się w dzieciństwie, a w procesie rozwoju umożliwiają znacznie szybsze uzyskanie wysokich osiągnięć. Tylko wybitnie uzdolnione dziecko może zrealizować swoje zadatki wrodzone bez wsparcia. Wczesna i intensywna stymulacja rozwoju zdolności muzycznych dziecka odgrywa znaczącą rolę wśród czynników, które decydują o przyszłych osiągnięciach w dziedzinie muzyki. Dlatego proponowane przeze mnie zajęcia skierowane są do uczniów uzdolnionych, utalentowanych muzycznie z pierwszego i drugiego poziomu edukacyjnego klasy I-III ( małe Four M) i  IV-VI ( Four M ) włączając do starszej grupy wiekowej absolwentki naszej placówki obecnie uczennice Drzewickiego Gimnazjum. Możliwość kontynuacji wspólnej pracy z absolwentkami na zajęciach wokalnych i dzielenie się doświadczeniem starszych koleżanek  z młodszymi dziewczynkami bardzo korzystnie wpływa na zaangażowanie w prace na zajęciach.

W projekcie zaplanowane są zajęcia dla poszczególnych grup wiekowych , indywidualna praca z solistami i wspólne zajęcia dla wszystkich kategorii wiekowych. Zajęcia całej grupy uczą odpowiedzialności za końcowy efekt i wyraz artystyczny występu. 

Repertuar:

- piosenki popularne i młodzieżowe

- wybrane przykłady klasyki polskiej i zagranicznej muzyki rozrywkowej i musicalowej

- piosenki (propozycje uczniów)

Jako podsumowanie projektu zaplanowany został występ artystyczny umożliwiający prezentacje zdobytych umiejętności

Cele do zrealizowania i przewidywane efekty w wymiarze szkolnym oraz lokalnym

(pozytywne rezultaty i osiągnięcia)

Zadania i cele zajęć:

• Rozwijanie zamiłowania do śpiewu i pogłębiania muzycznych umiejętności,
• Śpiew wraz z ćwiczeniami głosu i słuchu służący budzeniu przeżyć estetycznych oraz rozwojowi muzykalności.
• Śpiewanie określonego repertuaru, piosenek, śpiewanek ze słuchu oraz z wykorzystaniem nut.
• Wykonywanie prostych faktur homofonicznych i polifonicznych kompozycji wokalnych.
• Rozwijanie wyobraźni muzycznej i umiejętności muzycznych; kształcenie poczucia rytmu, uwrażliwienie na dynamikę, tempo, artykulację.
• Rozwijanie słuchu wysokościowego barwowego i harmonicznego.
• Praca nad rozwojem techniki oddychania, rozwijanie pojemności oddechowej, opanowanie filowania głosu (zmiany dynamiki), utrzymanie czystości intonacji, usprawnianie ruchliwości głosu
• Poszerzanie skali głosu
• Śpiew w dwugłosie
• Praca nad barwą głosu
• Praca nad intonacją
• Łagodzenie krzykliwości w czasie śpiewu
• Działania muzyczno – ruchowe
• Tworzenie prostych układów choreograficznych
• Koordynacja swoich ruchów z ruchami zespołu, umiejętność koncentracji
• Kształcenie pozytywnych motywacji do przezwyciężania trudności związanych z opanowaniem powierzonego dzieciom zadania poprzez wyzwalanie inwencji i ekspresji twórczej
• Rozwijanie poczucia więzi grupowej poprzez wspólne emocjonalne przeżycie piosnek i wspólną odpowiedzialność za ostateczny kształt artystyczny utworu.

Autorzy i wykonawcy projektu:

1. Małgorzata Malczewska